Безыскусные задачи про искусственные спутники (к решению задания №2)

Ну что ж такое! Уже много лет спутники «бороздят космические просторы Вселенной», а мы никак не научимся решать задачи про них!  Итак,

Задача №8 Искусственный спутник (3 балла)

Искусственный спутник обращается по круговой орбите на высоте 600 км от поверхности планеты. Радиус планеты равен 3400 км, ускорение свободного падения на поверхности планеты равно 4 м/с². Какова скорость движения спутника по орбите?

Решение.

Как в любой задаче «на силы» в этой нужно нарисовать картину сил, и она очень проста. На спутник действует только сила тяготения со стороны планеты. Сила тяготения направлена к центру планеты и обеспечивает центростремительное ускорение:

Вот такое рассмотрение и лежит в основе расчета траекторий летательных аппаратов (только куда как сложнее из-за учета влияния многих тел). В том числе и зонда Rosetta, ставшего спутником кометы Чурюмова-Герасименко (рис. вверху), и 75 миниатюрных наноспутников формата Cubesat размерами 10*10*10 см, запущенных в этом году на орбиту Земли. На фото внизу студенты собирают такой спутник.

Подробнее о самых значимых достижениях науки в 2014 г. можно прочитать здесь, откуда и фото.

К решению задания №2: эссе-1

Вот и пришло время разобрать решение задания №2. Очень жаль, что не все нашли время его решить и выслать для проверки.

Я не буду приводить решение всех задач, а разберу те (№№ 1, 2,5,8,9), которые вызвали наибольшие трудности.

Сначала поговорим о равнодействующей силе и характере движения.

Еще раз обращаю ваше внимание на второй закон Ньютона:

А это значит, что вектор ускорения направлен также как равнодействующая – векторная сумма сил, действующих на рассматриваемое тело.

То есть, когда вы нарисовали силы, действующие на тело, найдите их векторную сумму (равнодействующую силу) и убедитесь, что ее направление такое же как у вектора ускорения, соответствует характеру движения.

В задаче №1 (автомобиль на повороте) при решении школьники обычно изображают силы, обозначенные на рисунке синим: силу тяжести, реакции опоры (направлены вертикально), силу трения (направлена противоположно скорости). Редко изображают силу тяги F (сонаправлена со скоростью). Но очевидно, что равнодействующая этих сил  или равна нулю или направлена по касательной к окружности, то есть не могут создать центростремительного ускорения, нужного для поворота!

И только сила  трения покоя (изображена красным) может обеспечить такое ускорение. Так как она может изменяться от 0 до максимального значения, она будет ровно такой, чтобы обеспечить поворот радиуса R со скоростью v.

Для того, чтобы уменьшить последствия действия силы трения покоя при поворотах, железнодорожное полотно и велосипедные треки делают наклонными. Тогда центростремительное ускорение обеспечивает сила реакции опоры, действующая под углом к горизонту. 

И наоборот. В Задаче 2 (Груз в лифте)   показания динамометра – величина веса тела. Но вес тела действует на опору или подвес (в данной задаче – на динамометр). На тело действует сила натяжения нити, равная ему по величине. Величина сил известна, сила натяжения больше и ускорение направлено вверх.

Те же самые силы в задаче №5 (Груз в воде и в керосине).

И всегда пишите второй закон Ньютона сначала в исходной форме: сумма сил равна произведению массы на ускорение.

Если при решении задачи во второй части ЕГЭ, вы не напишете, что пользуетесь этим законом и не запишете его, скорее всего лишитесь балла.

О других задачах – в следующем сообщении.

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Рособрнадзор проверил знания первокурсников

«В этом году Рособрнадзор впервые проверил знания первокурсников в 57 вузах по четырем предметам - русскому языку, физике, биологии, химии. В первую очередь это было сделано для того, чтобы сравнить знания студентов с теми баллами ЕГЭ, которые они принесли в вузы.

… выпускники школ должны понимать: если им завысили оценку на ЕГЭ, и это позволило поступить им в вуз, учиться тут они не смогут и вылетят после первой же сессии.»

Читать полностью  статью в «Российской газете» 

Жду работ по заданию ЗФШ №2 до 15 декабря 2014г

Если нужны указания по решению задач, присылайте вопросы.

 

 

Книги, которые учат решать задачи по физике

В очередной раз узнав, что решил(а) задачу неверно, самые упорные задают себе вопрос: как же всё-таки научиться их решать?! Ответ одновременно прост и сложен: надо решать, но при этом нужно иметь опытного проводника. 

И вот разбирая книги, чтобы найти хорошие примеры и задачи, наткнулась на это уникальное издание:

Л.В. Тарасов, А.Н. Тарасова. Вопросы и задачи по физике.

 

Уникальна эта книга тем, что она содержит анализ ошибок и заблуждений школьников при решении задач. Написана в стиле обсуждения разных вопросов всезнающим Автором, плохо знающим физику Читателем А и отличником, Читателем Б.  Так что все ваши белые пятна и заблуждения (а у отличников их тоже немало) там описаны.

Я с большой благодарностью вспомнила эту книгу, она разъяснила несколько сложных вопросов школьной физики и я не поленилась прочитать ее полностью уже после окончания школы.

А у вас есть возможность прочитать ее в процессе подготовки к экзамену! Её можно скачать в Интернете. Её можно даже купить в бумажном виде (правда, по совершенно немыслимой цене порядка 400 руб.) Но вы не пожалеете.

Кроме того, хотелось бы порекомендовать любимые мною задачники и пособия коллектива авторов  Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М, которые легко купить, например, в Интернет-магазине Лабиринт http://www.labirint.ru/search/%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%88%D1%82%D0%B5%D0%B9%D0%BD/?id_genre=&page=1

В частности:
 Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М.: Задачи по физике для основной школы с примерами решений: 7-9 классы
Из трех книг, которые я здесь привожу, у меня есть только этот задачник. Он мне очень нравится следующим:

• В нем приведены задачи разных уровней: среднего, достаточного (!), высокого и олимпиадного – не часто такое встретишь; 
• Задачник для 7-9 классов, а задачи совсем не элементарные, для некоторых приведены указания для решения, в которые иной раз хочется посмотреть;
• Выделены ключевые для понимания темы задачи;
• Задачи эти очень полезны (а иногда и трудны) для учащихся 10-11 классов, так как многие «непонималки» - оттуда, из младших классов.

Нашла еще вот такие две книги в продаже. Судя по скринам страниц – содержат подробные решения.

Так что, вооружайтесь!
Помните: Время, потраченное при подготовке к экзамену по физике, не пропадает зря! Хорошо подготовившись, вы будете играючи сдавать «общую физику» 1, 2 или 3 семестра, в течение которых продолжите ее изучение на любой технической или физической специальности.
 

Задание №2

Заочная физическая школа при физическом факультете КемГУ

Задание №2.

Дорогие ребята!

Во втором задании вам предложены задачи по теме "Динамика". Оформите решение каждой задачи как принято: с указанием, что дано и найти, сделайте рисунок с указанием сил, действующих на тело, запишите основные физические законы, нужные для решения задачи, выведите из них ответ.

Задача №1

На горизонтальной дороге автомобиль делает поворот радиусом 9 м. Коэффициент трения шин об асфальт 0,4. С какой максимальной скоростью автомобиль может двигаться, чтобы его не занесло?  Что изменится, если он будет двигаться с меньшей скоростью?

2-й закон Ньютона - это сила!

Часть 2, записываем 2-й закон Ньютона

После того, как вы определили, какие силы действуют на тело и как они направлены, нужно подумать о характере движения.  Определение характера движения – это размышление о том, какова равнодействующая выявленных сил. Напомню, что равнодействующая сила в инерциальной системе отсчета – это не реальная сила со стороны какого-либо тела, равнодействующая – это векторная сумма действующих на тело физических сил. 

Например, если тело покоится или движется равномерно и прямолинейно, то на него не действуют никакие силы или действие сил скомпенсировано…-припоминаете? – 1й закон Ньютона. Обычно в задачах, рассматриваемых в школе, встречаются следующие случаи:

Зачем определять характер движения? – Чтобы проверить, что вы выявили все силы и понимаете , что и почему происходит в рассматриваемой задаче.  Например, если тело движется вдоль поверхности, а равнодействующая получается направленной вверх или вниз – вы нарисовали не все силы, ищите тело, действующее на данное в перпендикулярном направлении.

            Кроме того, определение характера движения помогает определить равно ли ускорение нулю. Если тело покоится или движется равномерно и прямолинейно – ускорение равно нулю, в других случаях –неравно.

       А после определения сил и характера движения, можете смело записывать 2й закон Ньютона, который поможет вам определить всё, о чем вас спрашивают в задаче.

Рассмотрим примеры, приведенные в предыдущем сообщении.

Пример 1. Санки тянут по земле за веревку под углом к горизонту.

Много сил на силы

Начинаем готовиться ко второму заданию ЗФШ, которое будет посвящено динамике.

Сегодня -часть 1, изображаем силы, действующие на тело.

При решении задач на движение тел обычно необходимо записать 2-й закон Ньютона. Чтобы записать его правильно,  необходимо указать силы, действующие на тело (смотрите таблицу сил), определить их направление. Для определения действующих сил заполняйте, хотя бы мысленно, следующую таблицу:

При заполнении таблицы нужно помнить, что окружающие тела действуют либо непосредственно при прикосновении, либо посредством гравитационного (обычно Земля) или электромагнитного (заряды, катушки, магниты) полей.

Рассмотрим два примера.

Пример 1. Санки тянут по земле за веревку под углом к горизонту.

Изобразим эти силы, приложенными к центру масс тела (санок): 

Решение Задания №1 ЗФШ

Решение Задания №1 ЗФШ

Начинаем ликвидацию безграмотности!

Дорогие ребята!
Физика - наука сложная.  И если сейчас вы обнаружили пробелы в знаниях - не огорчайтесь и не опускайте руки. Еще есть время наверстать упущенное.

Вы, наверное, знаете, что в начале 20 века в Росии было довольно много неграмотных: взрослых людей, которые не умели ни писать, ни читать. Новое революционное правительство объявило кампанию по ликвидации безграмотности (ЛИКБЕЗ), взрослые люди после тяжелой работы садились за парты и учились.И  научились!

Так почему же вы, юные и энергичные, не научитесь решать задачи по физике? Долой физическую безграмотность! Сегодня повторяем силы в механике.








Объявление:
Работы-решения Задания №1 ЗФШ принимаются по электронной почте до вечера 17 ноября.
Торопитесь! 

ЕГЭ по физике 2015 г.

Общие сведения о ЕГЭ по физике

• ЕГЭ включает в себя задания из всех разделов школьной физики, число заданий по разделам пропорционально учебному времени, отводимому на данный раздел;
• Каждый раздел контролируется заданиями разного уровня;
• Контролируются разные виды деятельности: знание понятий, умение работать с графиками, читать схемы, работать с физическими приборами, решать задачи. 

Далее - более подробная информация по этим пунктам. И о том, как подготовиться к ЕГЭ по физике.

КИМы в 2015 г. 

•В 2015 г. КИМы по физике будут состоять из 2х частей

Часть 1 содержит 24 задания из которых

• 9 задания с выбором ответа,
• 15 заданий с записью ответа в виде числа или на установление соответствия (ответ в виде комбинации цифр);

Часть 2 содержит 8 заданий на решение задач:

• 3 задания с кратким ответом
• 5 заданий с развернутым ответом. 

 Примеры заданиц различного типа (щелкните на рисунке, чтобы развернуть)

Задание №1

Заочная физическая школа при физическом факультете КемГУ

Задание №1.

Дорогие ребята!

В первом задании вам предложены задачи, которые включались в ЕГЭ по физике прошлых лет. Их всего 10, но относительное количество задач по темам, количество задач базового, повышенного и высокого уровня сложности такие же, как планируются в ЕГЭ 2015.

            Чтобы вы серьезно и вдумчиво подошли к решению этих задач, мы убрали все признаки их сложности – номера частей, ответы для выбора. Оформите решение каждой задачи как принято: с указанием, что дано и найти, запишите основные физические законы, нужные для решения задачи, выведите из них ответ. Именно такое решение – залог успешной сдачи ЕГЭ. Ваши решения будут оценены в баллах, как на ЕГЭ, но, в отличие от государственного экзамена, ответы без обоснования (даже правильные) оцениваться не будут. Ваши решения дадут нам основания сделать заключение о том, какие темы вы усвоили хорошо, а какие – слабо и дать вам индивидуальные рекомендации и задачи.

Не забывайте вместе с решениями прислать анкету.

Удачи вам!

Задача №1.

Два одинаковых бруска толщиной h, положенные друг на друга, плавают в воде так, что уровень воды приходится на границу между ними (см. рисунок). На сколько изменится глубина погружения, если в стопку добавить еще один брусок?

Задача №2.

В результате перехода с одной круговой орбиты на другую центростремительное ускорение спутника Земли уменьшается. Как изменяются в результате этого перехода радиус орбиты спутника, скорость его движения по орбите и период обращения вокруг Земли?

Задача №3.

Кусок льда, имеющий температуру 0^оС, помещен в калориметр с электронагревателем. Чтобы превратить этот лёд в воду с температурой 12^оС, требуется количество теплоты, равное 80 кДж. Какая температура установится внутри калориметра, если лёд получит от нагревателя количество теплоты, равное 60 кДж? Теплоемкостью калориметра и теплообменом с внешней средой пренебречь.

Анкета учащегося Заочной физической школы (ЗФШ)

Дорогие ребята!

Для получения заданий Заочной физической школы необходимо заполнить анкету (можно на компьютере или «вручную»), подписать ее собственноручно и отослать нам.
Можно отослать бумажный вариант по почте по адресу 650043, г. Кемерово, ул. Красная, 6, КемГУ, физический факультет, ЗФШ.
А можно отсканировать или сфотографировать и отослать нам по электронной почте tujpavlova@gmail.com
Такая процедура связана с требованием федерального закона об обработке персональных  данных РФ.

Пример заполнения анкеты

Обратите внимание, что:

* без согласия на обработку персональных данных, мы не сможем проверить и отослать Вам работы;

* согласие на получение рассылок, означает, что Вы будете получать информацию о Всероссийских и региональных мероприятиях: олимпиады, конференции, конкурсы, дни открытых дверей и т.д.)

Ждем ваши данные!

Информационное письмо о ЗФШ

Физический факультет КемГУ объявляет прием учащихся 11 классов в Заочную физическую школу (ЗФШ) на 2014-2015 учебный год.

В ЗФШ  принимаются  учащиеся общеобразова­тельных учреждений Кемеровской области, желающие углубить свои знания в области физики. Основная цель ЗФШ – помочь учащимся лучше понять учебный материал, подготовиться к Единому государственному экзамену по физике.

Учащимся, принятым в ЗФШ, в течение года высылаются контрольные задания по различным разделам физики. Решенные задания оцениваются по балльной системе, рецензируются и отсылаются обратно с замечаниями и комментариями. Теоретический материал, общие рекомендации по решению задач размещаются в блоге  http://ege-legko.blogspot.ru

Учащиеся, успешно выполнившие все контрольные задания, получают Диплом об окончании ЗФШ, который дает абитуриенту преимущественное право на зачисление на  физический факультет КемГУ при условии сдачи ЕГЭ по предметам: физика, математика, русский язык.

Вступительное задание и анкету можно скачать на cайте  physic.kemsu.ru в разделе Абитуриенту или в блоге http://ege-legko.blogspot.ru

Прием в ЗФШ проводится по результатам решения вступительного задания и при условии заполнения анкеты, которые необходимо отослать до 10 ноября 2014 г. по адресу:

650043, г. Кемерово, ул. Красная, 6, КемГУ, физический факультет, ЗФШ,

или по электронной почте: tujpavlova@gmail.com (Тема: ЗФШ).

Справки по тел. (384-2)58-31-95 (деканат физического факультета КемГУ)

Анкета и вступительное задание будут опубликованы в пятницу, 24 октября!

Немного о физическом факультете-3

Как сообщает газета "Ведомости", в России остро не хватает не менее 200 000 IT-специалистов. Так остро, что Правительство планирует привлекать людей из-за рубежа, для чего предсматривает квоты на мигрантов и льготы компаниям. Однако, представитель компании Mail.ru Group считает, что потребность в квалифицированных специалистах существует не только в России и решить проблему нехватки кадров может создание достаточного количества кафедр, факультетов и вузов, ориентированных на потребности отрасли и бизнеса. По данным Минкомсвязи, в России сейчас работает около 300 000 программистов, еще около 700 000 человек умеют программировать, но не считают эту деятельность основной. Вузы до 2020 г. смогут подготовить только 150 000 IT-специалистов.

Физический факультет КемГУ давно помогает в решении этой задачи:

 Наши выпускники работают программистами в банках, в государственных учреждениях (в администрации, инспекциях, фондах),, на веб-ресурсах Кузбасса, в телефонных компаниях и другом частном бизнесе. 

С другой стороны, они знают электронику, микропроцессорную технику,  могут разрабатывать электронные схемы и программировать микропроцессоры. С такими знаниями можно работать электронщиком, мастером по ремонту электронного оборудования (обратите внимание, сколько сейчас терминалов для приема платежей!).

Подумайте о таких профессиях: конечно, научиться не просто, но зато работа престижная.

Электростатика (2)

Продолжаю разбор решения задач по электростатике.  Сегодня на страницу Электростатика добавлены

• Задачи на напряженность и потенциал электростатического поля
• Задачи на электростатические силы 

Задачи из ЕГЭ прошлых лет, но все их (или подобные) вы найдете в Открытом банке заданий ЕГЭ на сайте разработчика задач.

Не забывайте, запомнить все задачи и решения невозможно, нужно запоминать (понять) логику решения, необходимые для этого базовые знания.

Задачи на конденсаторы будут выложены в следующий раз.

А тему следующих задач можете подсказать вы, написав на почту tujpavlova@gmail.com.

Желающие обсудить задачи на заседании Секции Физики и информатики Малого факультета КемГУ должны помнить, что заседание  13 апреля будет проводиться, если будет достаточно большое число желающих. Так что шлите на почту tujpavlova@gmail.com сообщения об участии в этом мероприятии.

Электростатика (1)

Задачи на тему «Электростатика» решаются школьниками традиционно плохо.

Чтобы разобраться в решении таких задач, разделим их на группы:

• Задачи на электростатическую индукцию
• Задачи на напряженность и потенциал электростатического поля
• Задачи на силу Кулона
• Задачи о конденсаторах

Сегодня разбираемся с задачами на электростатическую индукцию. Как известно, электростатическая индукция - это явление наведения собственного электростатического поля (разделение или ориентация зарядов), при действии на тело внешнего электрического поля. Задачи на эту тему качественные, но часто ставят в тупик. Смотрим решения на странице Электростатика.

Поведение подвижных зарядов на металлических проводниках хорошо демонстрирует эта картинка:

Добро пожаловать в ведущий вуз!

Программа мероприятия на физическом факультете:

1. Занимательные физические опыты проведут студенты физического факультета (около 1 блочной аудитории, 11.00-12.00);

2. "Кемеровский государственный университет предлагает!" (Актовый залл КемГУ, 12.00-13.00);

3. Знакомство с физическим факультетом. Встреча с отв. по профориентации физического факультета Швайко И.Л. и студенческим активом. ( с 13.00)

4."Мир Оптики". Встреча с доцентом кафедры общей физики Кызыласовым Юрием Ивановичем.







И еще одна новость:

КемГУ- один из ведущих вузов мира!

Опубликован Международный рейтинг 500 ведущих вузов (Worldwide Professional University Rankings) за 2013/2014гг., в котором Кемеровский государственный университет занял почетное 358 место!
Нашему университету удалось опередить по рейтинговым баллам такие мощные университеты России (всего в топ-500 вошли 22 российских вуза), как Сибирский и Уральский Федеральные университеты, ВШЭ и МГИМО.Другие вузы Кемеровской области в топ рейтинга не попали.

Дополнительные квалификации на физическом факультете КемГУ

Итак, как уже обсуждалось, если вас не привлекает научная деятельность, наряду с получением диплома о  высшем образовании, можно получить диплом о повышении квалификации по дополнительным программам:

•  Физические и физико-химические методы в криминалистической экспертизе
•  Системный инженер (специалист по эксплуатации аппаратно-программных комплексов персональных ЭВМ и сетей на их основе)
•  Менеджер научных исследований и высоких технологий

Эти программы реализуются на контрактной основе. Стоимость обучения 4-10 тысяч руб. в семестр. Согласитесь, что по нынешним временам – это немного. А полученная дополнительная квалификация сильно расширяет возможности трудоустройства после окончания вуза.

Кроме того, имеется дополнительная бюджетная программа «Преподаватель. Преподаватель высшей школы».

Остановимся подробнее на каждой из них.

Физические и физико-химические методы в криминалистической экспертизе

Данная программа дает знания и умения, связанные с использованием физико-химических методов исследований вещественных доказательств, готовит специалистов физико-химического профиля, работающих в правоохранительных, правоприменительных и экспертных учреждениях в качестве экспертов.

            Слушатели программы изучают такие предметы, как «Судебная экспертиза», «Экспертиза пожаров», «Экспертиза взрывов».

Системный инженер (специалист по эксплуатации аппаратно-программных комплексов персональных ЭВМ и сетей на их основе)

Выпускники физического факультета и без дополнительной подготовки работают программистами и электронщиками (об этом я напишу в следующий раз). Но дополнительная подготовка дает возможность на профессиональном уровне освоить работу с компьютерными сетями («железо», программное обеспечение).

Слушатели программы изучают особенности обслуживания и ремонта  компьютеров и компьютерных сетей, технологию клиент-сервер, дополнительные языки программирования (см. блог), базы данных.

Менеджер научных исследований и высоких технологий 

Дополнительная программа служит для подготовки менеджеров, хорошо разбирающихся в вопросах управления высокотехнологичным предприятием, экономических и правовых вопросах технологического предпринимательства, информационных технологий.

            Слушатели программы изучают основы менеджмента и маркетинга, бухгалтерского и налогового учета, экономические основы наукоемкого производства.

Занятия проводят ведущие преподаватели экономического факультета КемГУ и привлеченные специалисты-практики (предприниматели).

Разбираем задачи части А и В (2)

Ранее я уже отмечала, что варианты пробнрго ЕГЭ обычно сложнее, но нужно отметить, что они и неравной сложности. Варианты  №№ 3 , 4 были легче первых двух.

Сравните их, прорешав сегодня  вместе с нами  части А и В.
Решения задач части С будет опубликавано чуть позже.

Пробное тестирование и насыщенные пары

15 февраля прошёл "пробный" ЕГЭ по физике. Предложенный вариант в целом был сложнее  "настоящего" ЕГЭ, что стало правилом. Надо отметить, что на самом деле сложнее была часть А. Часть С состояла из очень стандартных задач и, по нашему мнению, они вряд ли могут быть классифицированы как задачи повышенной сложности. Но, несмотря на это, решавших эти задачи было не так уж много, а решивших - ещё меньше.

В вариантах, которые были предложены для пробного тестирования, оказалось неожиданно много задач на  тему "Насыщенные пары и влажность", хотя обычно в ЕГЭ они встречаются редко. Однако, набор задач оказался очень интересным. На странице "Насыщенные пары. Влажность." вы найдете подборку задач на эту тему.  По нашему мнению, разобравшись в их решении, вы не будете больше испытывать никаких трудностей в понимании этой темы.

Немного о физическом факультете-2

Сегодня хочется затронуть такую тему: можно ли заниматься фундаментальной наукой на физическом факультете КемГУ или нужно поступать в московский (петербуржский, новосибирский, томский...) вуз?

Наука на физическом факультете КемГУ (подробнее на сайте факультета, раздел "Наука"):

 Соответственно и студенты (по желанию) участвуют в исследованиях, публикациях и поездках:

Вы всё равно рвётесь в престижный вуз? Обязательно учтите следующее:

Об альтернативах поговорим в следующий раз.

Задачи «на силы»

Очень распространенным классом задач в механике являются задачи «на силы». Задачи эти хороши тем, что есть универсальный способ их решения, который практически всегда гарантирует успех решения задач базового и повышенного уровня. Способ заключается в том, чтобы указать силы, действующие на тело, проанализировать характер движения и записать уравнение движения (2-й закон Ньютона сначала в векторном виде, затем в проекциях).

Характер движения - это то, как движется тело: покоится, двигается равномерно и прямолинейно или с ускорением. Соответственно, оно обладает ускорением равным нулю или неравным нулю. По характеру движения часто можно определить, куда направлен вектор ускорения и, соответственно, равнодействующая сила.

На странице Динамика (Силы) представлены две достаточно сложные для школьников задачи, которые легко решаются при применении описанного подхода:

• В задаче на плавание тела показано, что такой подход позволяет легко сделать заключение о характере изменения глубины погружения тела;
• В задаче о движении по наклонной плоскости найдено ускорение движущегося тела и коэффициент трения. 

 Однако, задачи высокого уровня сложности отличаются тем, что для их решения не достаточно только знания стандартных алгоритмов. В них всегда содержится «изюминка» - ситуация, в которой нужно придумать, как реализуются физические законы. Примером такой задачи является задача о шайбе, движущейся по вертикальному кольцу (там же).

 Разбор решения разного типа сложных задач на равномерное и неравномерное движение по окружности можно найти здесь.

ЕГЭ в 2014 году

В Интернете появляются материалы, описывающие особенности проведения ЕГЭ в 2014 году.

Например, можно познакомиться со статьей "ЕГЭ вновь защитят от утечек". В ней можно узнать подробности о нововведениях при проведении ЕГЭ:



Нововведения в основном касаются  информационной безопасности:

1. Мобильные телефоны в аудиториях запрещены. Организаторы и наблюдатели будут контролировать отсутствие гаджетов.  Результаты тех, у кого обнаружат мобильный телефон, будут аннулированы.
2. В каждой аудитории и в коридорах установят системы видеонаблюдения, картинки с которых можно видеть на специальных порталах.
3. КИМы разработаны по часовым поясам, в каждом из которых будет несколько уникальных вариантов. Только перед ЕГЭ их отправят в пункты проведения экзамена.
4. Перекрестная проверка части "С": работы будут проверяться экспертами в других регионах.
5. Заключены договоры с владельцами социальных сетей, в которые раньше попадали варианты и ответы ЕГЭ: их будут отслеживать и выявлять школьников, выложивших материалы. 

Будут изменения и в предлагаемых КИМах по физике (информация из материалов ФИПИ).
Они будут совершенствоваться в направлениях:

• Усовершенствование критериев оценивания заданий с развернутым ответом. Будет строже оцениваться качество ответа (наличие всех основных законов, нужных для решения; пояснений к вводимым обозначениям; наличие нужных для решения преобразований и обоснований применения формул).
• В вариантах увеличена доля заданий, проверяющих особенности различных физических явлений, за счет вопросов, касающихся применения формул.
• Увеличена доля заданий, содержащих таблицы или графики зависимостей физических величин, полученных экспериментально, с учетом погрешностей измерений.

Разбираем задачи части А и В (1)

Разбираем решение задач данного варианта, вызвавших наибольшие трудности при решении.

Познакомьтесь с  решениями части задач на страницах

• Законы сохранения в механике 
• Динамика (Силы)

Законы сохранения в механике

На странице Законы сохранения в механике представлена краткая теория и характерные задачи на эту тему. Две из них подробно разобраны. Скачав и распаковав файлы, вы сможете запустить презентацию, увидеть и услышать подробные объяснения по решению.

Решения других задач будут добавляться по мере готовности.



Ссылка на эту страницу, как и на все последующие, будет доступна на панели навигации справа.

Как хорошо сдать ЕГЭ по физике

Как известно (см. материалы Федерального Института Педагогических Измерений -ФИПИ сайт  http://www.fipi.ru ) в  КИМе содержатся задания разного уровня сложности:

• Базового уровня: 20 заданий с выбором ответа (А) и 2 задания с кратким ответом (В) -47% от максимального первичного балла
• Повышенного уровня: 5 заданий А, 2 задания В и 1 качественная задача С -24% от максимального первичного балла;
• Высокого уровня: 5 расчетных задач С (29% от максимального первичного балла).

Таким образом, правильно решив 20 базовых заданий из части А можно сразу получить 20 первичных баллов (или 48 тестовых, что очень неплохо!). А на деле что имеем? В проверенных нами работах  средний балл, набранный в 20 первых заданиях 14.9!

Очевидно, даже к базовой части вы не слишком хорошо готовы и нужно продумать подготовку  и порядок работы во время экзамена.

Готовиться к ЕГЭ, наверное, нужно так:

• Повторять теорию: лучше по наглядным "опорным" конспектам (см., например здесь и здесь)
• Анализировать графики зависимостей физических величин (в каждом разделе)
• Физические явления: выделить признаки и зависимости величин
• Решение задач и анализ ошибок

 Комментарии:

Использование наглядных и комплексных конспектов позволит выучить формулы и усвоить взаимосвязи между частями материала. Не жалейте тратить время на воспроизведение конспектов по памяти на бумаге (есть такой метод Шаталова).

Неправильный анализ графиков - бич школьников, очень много ошибок!

Физические явления вы порой не узнаёте и поэтому неправильно решаете задачи. Например, попробуйте сказать, с каким газовым процессом (и почему) мы имеем дело в задании:

Ну а про решение задач мы поговорим позже.

После такой подготовки экзамен пройдет успешно, если вы будете

• тщательно вести записи 
• умело применять  алгоритмы решения задач

Хочу обратить ваше внимание на записи в черновиках. Их нужно вести по всем правилам, записывая, что дано с указанием единиц измерения, что найти, записывать решение. Ведь самое простое задание в КИМе - тоже задача.  Решая задания "в уме", можно не понять условие, ошибиться в преобразованиях или расчетах (честно говоря, многие преподаватели считают, что кое-кто просто угадывает ответы - но это же неправда!?).

Может, вас убедит мой черновик: