Дорогие ребята!

Ну вот и наступил 2016 год, в котором судьба ваша сделает поворот!  Желаю, чтобы взрослая жизнь, в которую вы вступите, окончив школу, была насыщенной и очень интересной!  Но сначала нужно хорошо сдать экзамены и получить аттестат. 

Поэтому продолжаем к ним тщательно готовиться к экзаменам!

Конечно же необходимо прорешать демонстрационные варианты. 

Решать нужно самостоятельно. Но если трудно, хочется подсмотреть.  Ищем в Интернете, и, о, радость!- находим видео  решения задач №№1-24 с комментариями! 

Я уже несколько раз писала о необходимости с осторожностью подходить к выкладываемым в Интернете решениям. Но в этом обзоре поражают  ошибки в решениях сравнительно простых задач. А именно:

Разбор задач №№1-7

Задача №3.

Комментатор почему-то решила, что расстояния, входящие в закон всемирного тяготения и в формулу для центростремительного ускорения отличаются друг от друга. На самом деле, это одно и то же расстояние - радиус орбиты. Формула для центростремительного ускорения для решения этой задачи вовсе не нужна: F1=GMm/R1^2;  F2=F1/4=GMm/R2^2; Откуда (R1/R2)^2=1/4. Ответ 0.5

Задача №6.

Комментатор делает грубейшую ошибку - считает, что сила Архимеда пропорциональна объёму плавающего тела. Нет, нет и нет! Сила Архимеда пропорциональна объёму погруженной в воду части плавающего тела. А величина погружения определяется равновесием силы тяжести и силы Архимеда (2-й закон Ньютона): Fа-mg=0. 

Поэтому легко понять, что если тело  большей массы, то сила Архимеда возрастает. 

Что касается глубины погружения, то здесь сложнее. Сначала нужно понять, чем 2-е тело отличается от 1-го. У него больше масса, но те же плотность и высота h. Следовательно, увеличилась площадь основания S. Будет ли от этого зависеть глубина погружения?  Распишем 2-й закон Ньютона 

Так что мы показали, что  глубина погружения от площади основания бруска не зависит и действительно не изменится. Можно запомнить, что глубина погружения зависит только от соотношения плотностей бруска и жидкости. Однако, если брусок является параллелепипедом, то при повороте его на другой бок, глубина погружения изменится и без вывода формулы предсказать этого нельзя!

Задача №7.

Комментатор и здесь делает грубейшую ошибку: заявляет, что ускорение тела направлено вверх! На это, по ее мнению, указывает направление движения. Увы, направление движения в данный момент определяется скоростью, а направление ускорения зависит от направления вектора равнодействующей силы (вспомните движение по окружности - тело движется по окружности, а ускорение - к центру).  

Силы показаны правильно, откуда ясно, что равнодействующая направлена вдоль плоскости вниз. На это же указывает выражение для проекции ускорения - она отрицательна. Слава математике! Она не даст ошибиться, если ею не пренебрегать, размножая минусы, как делает комментатор. Правильное выражение для модуля ускорения

Так что верный ответ А4, Б2.

Вторая часть разбора задач 8-24 также содержит несколько ляпов (обсудим позже), но ответы, кажется, верные. Казалось бы, подумаешь, небольшие ошибки, ответы-то верные! Но кто знает, будет ли такая удача на ЕГЭ?!

Спешите поучаствовать!

ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА ПО ФИЗИКЕ

В воскресенье, 27 декабря, в 12.00 в главном корпусе КемГУ (ул. Красная, 6) в 1 блочной аудитории продолжит работу Малый естественнонаучный факультет - отделение физики.

В программе:
12.00 -12.55 - Лекция. Физические методы в криминалистической экспертизе (лектор - Колесников Л. В., д.ф.-м.н., профессор кафедры экспериментальной физики, ФФ)

13.00 - 15.00 - Подготовка к ЕГЭ по физике. Решение задач. Термодинамика. (Чиркова И. М., аспирант, инженер кафедры экспериментальной физики, ФФ)

2 ТУР ИНТЕРНЕТ-ОЛИМПИАДЫ ПО ФИЗИКЕ

("перечневая" )

Уважаемые учащиеся 7-11 классов!
Напоминаем вам, что дистанционный тур 2 Интернет-олимпиады школьников по физике пройдёт с 17 по 23 января 2016 г - в любой из этих дней, удобный для вас.

Приглашаются все желающие!

Тем, кто уже прошёл тур 1, необходимо проходить тур 2 под тем же логином, чтобы баллы за туры были просуммированы. Грамоты и дипломы будут выдаваться участникам по сумме баллов за тур 1 и тур 2 для одного и того же логина. Результаты за тур 1 и свой логин можно найти на домашней странице олимпиады http://distolymp2.spbu.ru/olymp/

Продолжается регистрация новых участников олимпиады. Им надо зарегистрироваться на странице  (см. правила ) и пройти тур 2 в указанный выше срок. На следующий день после прохождения тура 2 участникам, прошедшим тур 2, но не проходившим тур 1, будет дана возможность пройти тур 1.
При наличии проблем следует смотреть пути их решения на странице Вопрос-ответ

В настоящее время как участникам тура 1, так и вновь зарегистрировавшимся доступны тренировочные задания для подготовки к туру 2.

Сертификаты участия, грамоты и дипломы за дистанционный этап будут выдаваться участникам в электронной форме при заходе на сайт олимпиады под своим логином после окончания тура 2.

Подробности на домашней странице интернет-олимпиады по физике

В рамках программы занятий Малого естественнонаучного факультета 

ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КЕМГУ

ПРОВОДИТ

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ 

Уважаемые школьники 10 - 11 классов, родители и учителя!
Приглашаем Вас на День открытых дверей, который состоится 13 декабря 2015 года в 12.00 в 1 блочной аудитории (главный корпус КемГУ).
Программа мероприятия:
12.00– 13.00 - 
Знакомство с факультетом. Встреча с деканом физического факультета Титовым Ф.В.
Занимательные физические опыты, демонстрации центра молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) проведут студенты физического факультета.
13.00-15.00 
Подготовка к ЕГЭ – решение задач. Молекулярная физика.

Физика –наука экспериментальная

ЕГЭ по физике 2015г., по мнению разработчиков, показал слабое владение приёмами проведения измерений и опытов. Поэтому заявлено, что будут подготовлены задания, в которых с помощью фотографий реальных опытов нужно будет разобраться в изучаемом явлении. Задание, скорее всего, будет проверять умение правильно снять показания приборов, определить точность измерений и обработать полученные результаты.

Соответствующие задачи можно разделить на несколько групп:

·       Задачи проведение косвенных измерений (на считывание показаний приборов и проведение простейших расчетов величин, связанных с измеряемыми).

·       Задачи на анализ экспериментальных зависимостей, оформленных в виде графика;

·       Задачи на планирование эксперимента для изучения какой-либо зависимости.

Давно хотела обсудить эти задачи и, наконец, могу представить свои рекомендации. Однако, получилось очень уж длинно. Так что, если не любите читать «многа букфф» (как говорят в Интернете),  начните читать «Анализ экспериментальных данных»   с задачи №3.

Задание №2 Заочной Физической Школы КемГУ

Задание №2.

Дорогие ребята!

Во втором задании вам предложены задачи по темам «Кинематика» и «Динамика». Оформите решение каждой задачи как принято: с указанием, что дано и найти, сделайте рисунок с указанием сил, действующих на тело, запишите основные физические законы, нужные для решения задачи, выведите из них ответ.

Приемы решения задач типа задачи №5 будут показаны в сообщении  блога через несколько дней. Методы решения других задач вы тоже найдете в материалах этого блога.

Решение задач нужно прислать до 21 декабря 2015г.

Задача №1

На горизонтальной дороге автомобиль делает поворот радиусом 16 м. Коэффициент трения шин об асфальт 0,4. С какой максимальной скоростью автомобиль может двигаться, чтобы его не занесло?  Какая сила обеспечивает его движение по окружности? Что изменится, если он будет двигаться с меньшей скоростью?

Задача №2

Груз массой 5 кг подвешен к укрепленному в лифте динамометру. Лифт начинает двигаться с постоянным ускорением. Показания динамометра при этом равны 48 Н. Чему равно и куда направлено ускорение лифта?

Задача №3

Тело массой 1 кг, брошенное вертикально вверх от поверхности земли, достигло максимальной высоты 20 м. С какой скоростью бросили тело? Какое время тело находилось в полете? С какой по модулю скоростью двигалось тело на высоте 10 м? Сопротивлением воздуха пренебречь.

Задача №4

Лодка должна попасть на противоположный берег реки по кратчайшему пути в системе отсчета, связанной с берегом. Скорость течения реки u, а скорость лодки относительно воды v. Модуль скорости лодки относительно берега должен быть равен. Ответ обоснуйте, приведите поясняющий рисунок.

 

Задача №5

На графике представлены результаты измерения длины пружины при различных значениях массы грузов, лежащих в чашке пружинных весов (на рис. слева). С учетом погрешностей измерений (Δm = ±1 г, Δl = ± 0,2 см) найдите приблизительную длину пружины при пустой чашке весов и жесткость пружины.

 

Задача №6

 Груз массой 100 кг удерживают на месте с помощью рычага, приложив вертикальную силу. Рычаг состоит из шарнира без трения и однородного легкого стержня длиной 5 м. Расстояние от оси шарнира до точки подвеса груза равно 1 м. Какую силу прилагают к стержню, если весом стержня пренебречь? Как изменится сила, если масса стержня равна 30 кг?

Задача №7

Брусок массой m прижат к вертикальной стене силой F, направленной под углом α к вертикали (см. рисунок). Коэффициент трения между бруском и стеной равен m. При какой величине силы F брусок будет двигаться по стене вертикально вверх с постоянной скоростью?

Задача №8

Искусственный спутник обращается по круговой орбите на высоте 600 км от поверхности планеты со скоростью 3,4 км/с. Радиус планеты равен 3400 км. Чему равно ускорение свободного падения на поверхности планеты?

Задача №9

Одинаковые бруски, связанные нитью, движутся под действием внешней силы F по гладкой горизонтальной поверхности (см. рисунок). Во сколько раз изменится сила натяжения нити Т, если третий брусок переложить с первого на второй?  

Задача №10

Грузы массами M = 1 кг и m связаны лёгкой нерастяжимой нитью, переброшенной через блок, по которому нить может скользить без трения (см. рисунок). Груз массой M находится на шероховатой наклонной плоскости (угол наклона плоскости к горизонту α = 30°, коэффициент трения μ = 0,3). Чему равны минимальное и максимальное значение массы m, при котором система грузов ещё не выходит из первоначального состояния покоя?

Указание: Рассмотрите силы, действующие на каждое тело в отдельности. Минимальное и максимальное значение массы m определяется максимальным значением силы трения покоя, которая удерживает брусок М от скатывания вниз или движения наверх.

Идем по плану!

 

Итак, началась 2-я четверть и пора, пора начинать систематическую подготовку к экзаменам.

И, я совершенно уверена, что немного толку в решении старых вариантов ЕГЭ подряд, запоминая ответы решаемых задач. 

А готовиться к экзамену нужно системно:

1. Составить план подготовки по темам (основа – оглавления учебников по физике) с указанием сроков. Если не очень уверены в себе, то торжественно вручите этот лист родителям, бабушке или дедушке, можно вывесить в общественном месте, тогда кто-нибудь время от времени будет интересоваться вашими успехами и давать вам дополнительный импульс.

2. Обзавестись проверенными источниками информации. Нужны учебники (хватит и стандартных), но хорошо бы привлечь дополнительные материалы, и, конечно, вы станете искать их в Интернете. Вот тут-то будьте предельно осторожны! Я уже писала, что в  сети множество ресурсов, а доверять можно далеко не всем (рецепт выбора см. в заметке «Ищите учителя в Интернете»)

 3. Подобрать задачники с указаниями и решениями. Причем, опять годятся не все. Желательно выбрать те, что содержат разбор базовых, наиболее характерных задач (см. в заметку «Книги,которые учат решать задачи по физике») .И только после разбора решения этих задач, приступайте к решению задач из вариантов ЕГЭ.

4. И далее идем по плану, совсем как Алиса в стране чудес. Сначала повторяем теорию, затем разбираем типичные задачи, а потом решаем задачи вариантов ЕГЭ на эту тему.


 

А чтобы было не так скучно, пока  не втянетесь, время от времени смотрите физические опыты на каналах:

1. getaclass

Канал содержит небольшие видеофрагменты с занятными опытами на темы Физики-7,8. Но посмотреть рекомендую: этот материал содержится в первой части ЕГЭ, есть красивые редкие эксперименты, которые не показывают в школе, но которые способствуют пониманию и запоминанию фундаментальных законов физики. Интересно! Красочно!

На сайте проекта http://www.getaclass.ru/ вы найдете материал полностью: видеоматериалы, пояснения к ним, элементарные задачи.

2. «Простая наука» предлагает более разрозненные, но очень интересные материалы: или уникальные эксперименты со сложным оборудованием, или эксперименты из подручных средств, которые интересно повторить самому. Кстати, можно потренироваться с объяснением демонстрируемых явлений.

3. «Галилео» с фееричным Александром Пушным, который показывает и смешно обсуждает различные физические эксперименты.

А мы и в ЗФШ займемся повторением: на следующей неделе появится задание №2 по темам «Кинематика» и «Динамика». Повторяем! Освежить и обобщить знания вам помогут опорные конспекты.

Улучшаем прогнозы на будущее: ответы

Обещанные ответы на задания ЕГЭ по группам, приведенные в предыдущем сообщении:
      Группа 1.   

№1_1 - 2  (красным -номер группы и задания, синим -ответ) 

Группа 2.  

№2_1 -  40 Н/м

№2_2 - А-1, Б-3

 Группа 3.  

№3_1 -  А-1, Б-2

№3_2 -  4 м/с

Группа 4.   

№4_1 – 3

№4_2 - 2     см. решение подобной задачи здесь